第34届圣丹斯电影节上有这样一部作品，《幼儿园教师》。它主要讲的是一个喜欢诗歌的幼儿园老师，无意之间发现了自己班上的一个小朋友有着惊人的天赋。此后，她想要让这个孩子的天赋被充分的发掘出来，于是，不断地刺激孩子，妄图使这个孩子对于诗歌的天赋完全兑现。不过，后来失控了。
这是一部很有意思的电影，当然，这种有意思共分为好几个方面，每一个方面在我们看来都是可以独当一面的代表这部影片的主要内涵。
首先，它是一部具有教育意义的影片，也是本片最显而易见的内涵。幼儿园老师肩负的使命或许真的会影响孩子的一生。每一个人的启蒙教育或者来自于家庭，或者来自于最开始的时候的老师。小学对于过去来说也许存在着重要的指导意义，但是目前社会的现状就是孩子的教育已经从幼儿园悄悄开始了。毫无疑问，幼儿园老师更加具备教育意义，自然，肩负的使命就多了很多。
在这个基础之上，本片中的主人公被设定为幼儿园老师，也是在情理之中了。再看看老师本身的人设，这是一个对于生活非常敏感的角色。因为她喜欢的是诗歌，而诗人或者我们在扩大一下范围，文人这个群体，一直以来都是以多愁善感为长的。而女性文人则更甚。女性本身对于生活的气息接受的信息就比较多，再加上文人这个特殊的身份，因此，会看到更多我们不能看到的一面。简单点说，就是多愁善感。
这是这老师本身自带的属性，在这个属性下，她难得遇到一个知音，因此，那种超越了年龄的亲近感以及对于灵魂交流的渴望就诞生了。
同样的，我们可以看到，女老师在自己的家里几乎是游离于正常的家庭交流之外的。对于孩子的淡漠以及对于丈夫的敷衍，这些都是因为自己的情绪导致的家庭观念的裂痕。从一开始她给丈夫看她写的诗就能看出来。丈夫极力的想要维护好家庭关系，同时要不断地鼓励自己的妻子的小情绪。但是显然，妻子并不接受丈夫的这种主动示好的行为，而且对于丈夫的示好表现的很敷衍。因为她知道，这是一种鼓励多于欣赏的赞同。所以在妻子的潜意识里，丈夫与自己不是一个有着灵魂共鸣的伴侣。
而她这一潜意识也促成了她对于小朋友的特殊关爱以及对于诗歌班上的老师投怀送抱。至少在她看来，灵魂交流是必不可少的，也是必须的。
这个内容基本上构成了本片最主要的故事核心，但是当我们看到这样一个故事矛盾的时候，或许应该思考下造成这种现状的原因了。本片中，假借女儿之口，说出了一个概念，在女儿看来，父母尤其是母亲像是一个嬉皮士。因此才会对现实的生活感觉到不满甚至于整天活在自己的诗歌的海洋中不能自拔。这里我们要理解一下嬉皮士运动了。
作为上个世纪五六十年代在西方国家兴起的一种反抗运动，他们通常会用公社式和流浪的生活方式来反对现有的文化。而现有的文化包括宗教文化以及中产阶层形成的价值观逻辑。嬉皮士们提倡自由，因此对于一切禁锢自由的现象都会进行反对。
明白了这个文化概念，对于理解本片来说，基本上就很容易了。可以看出来，片中的女老师属于中年人，而她在年轻的时候一定是受过嬉皮士文化的影响的。而片中的种种设定，也更加凸显了这一事实。比方说，嬉皮士文化起源于美国垮掉的一代，而那一代人主要的现实创伤就是越战。对比于片中，母亲对于儿子参加海军的态度，与曾经的嬉皮士文化如出一辙。
而片中的母亲与小朋友的父亲交流的时候，两人各自代表了现实与理想之间的差距。孩子的父亲认为赚钱很重要，而老师则认为诗歌以及尊重孩子的天赋很关键。两人的这番对话也迎合了曾经的嬉皮士文化运动中，嬉皮士与中产阶级对立的基本论点。物质生活与精神生活哪一个更加重要。
明白了这一层意思，我们就能知道，作为一个无限向往精神世界满足的女教师而言，发现一个天才对于自己来说有多么的重要。以至于她能不顾别人的眼光去做一些出格的事情。本片其实讨论的并不仅仅是天才的诞生以及成长环境，它还反映出来那些曾经以及现在依旧是迷茫着的人，我们该如何解救。或者说如何让他们的灵魂得以安身。
很可惜，女教师的现状就如同被关在车里的男孩一样，他只想写一首诗，但最终却没人听。
……
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